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要看到中国的快速发展

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  • 时间:2019-09-11 17:23:55
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今年5月,双语小学学生在汉语水平考试现场。

孔昌生、穆为民出席会议。(记者朱殿勇)

自2011年起,这所私立小学开设了汉语课程,学习汉语的学生从最初的几名到如今的250名,就读年级从1年级到5年级。汉语是这所小学的必修课,每位学生需每周上3小时汉语课。最初,学校只有1名非专业汉语教师,如今已有1名意大利本土汉语教学硕士、1名中国老师和1名那不勒斯东方大学孔院派出的汉语教师志愿者。今年5月11日,全校有100名学生参加了汉语水平考试(HSK)。

在意大利南部坎伯利亚大区,有一座城市叫贝内文托(Benevento),市中心有一所私立小学——“双语小学”。校长约瑟夫先生今年70岁,是这所小学的创办者。学校成立至今已有15年,就读的学生人数逐年增加。

美国的优势越来越小,但世界却变得更加复杂。自冷战结束以来,特别是21世纪以来,难民问题、气候变化、恐怖主义、网络世界立法缺失等问题层出不穷,这是人类面临的共同挑战,也是新秩序重塑过程中必须面对的迫切问题,尤其是民粹主义问题,既是各国需要重点处理的内部问题,也是国际社会面临的共同世界性难题,是全球化加速推动的生产力与生产关系严重不相适应的具体表现形态。民粹主义在全球泛滥,成为民选政府推动负责任改革的公害。一些国家的政权更迭像走马灯一样,国际问题与国内问题相互影响,相互交织,互为因果,让世界显得更加混乱。基辛格指出,任何一国都不可能单枪匹马地建立世界秩序,要建立真正的世界秩序,它的各个组成部分在保持自身价值的同时,还需要有一种全球性的、结构性和法理性的文化。这就是超越任何一个地区或国家视角和理想的秩序观。正因为如此,习近平主席提出了人类命运共同体的概念。

2010年夏,约瑟夫随那不勒斯东方大学孔院组织的中学校长团访问中国,中国的高速发展给他留下了深刻影响。从中国回来之后,约瑟夫决定在学校开设汉语课,并自筹经费。期间,他遇到了很多困难,可约瑟夫没有放弃。随着学校汉语教学日渐成体系,加上孔院给予的大力支持,学生们学习汉语的兴趣越来越浓,学习人数也越来越多。如今,几乎全部家长都支持开设汉语课。值得一提的是,参加汉语水平考试(HSK)的学生越来越多,考试人数从最初的3人发展到如今的100人。

小蒋随想:房价涨到离谱,也被归咎于“丈母娘的需求”。一些“穷小子”样样都好,就是差钱,结果女方家不同意,有情人没成眷属。所以,给儿女婚事找茬儿的既有女方的父母,也有如本例这种男方的父母,挑刺儿的形式多种多样,受鄙视的有男也有女,最后要么要求用钞票或房子“解决”,要么干脆“棒打鸳鸯”。说到底,情侣与各自的父母,在婚恋中所处的位置很不相同。情侣多是因为情感在一起,关注的多是“恋”。父母与“突然闯入”的小伙或姑娘并无情感,要看其他“条件”,很多父母自恃“过来人”,更关注“婚”的柴米油盐。有人说,父母不也是从姑娘、小伙那时过来的吗,怎么就不理解儿女情长?首先,不排除一些上年纪的父母当初结合就是出于“门当户对”,他们认为这就是对的。此外,即便一些父母是因感情而结合,还是会发生“己所不欲,要施于人”的情况,旗号是“为了孩子好”。如果遇上不通情达理的父母,儿女基本没话可讲,甚至可以说,儿女就是由这种父母教育出来的,不能指望“有其父未必有其子”。结婚必须过父母这关,往积极了说是中国人重视家庭;往消极了说,也是某些儿女不独立(包括心智和经济),老大不小了仍找“家长”。婚姻是大事不假,孝敬父母也很重要。但成年子女不能还让父母来给自己做决定,成年子女与父母终归有各自的界线。成长不单单是指年岁,文化不仅仅是看学历。如果仍没有学会独立选择与担当,倘若名校研究生只研究“我的优越感就是来自高学历”,对这种人,还是有多远离多远。

约瑟夫的努力受到了大家的认可,产生了很好的社会反响。当地政府和民众对汉语教学以及与汉语相关的文化活动均鼎力支持。今年5月,中国南京几位工笔画家的作品在当地展览,在那不勒斯东方大学孔院的协助下,当地政府免费提供了最好的展馆供画家展示作品,双语小学高年级学生担负起了现场讲解任务。看到这些学生不仅对中国画有所了解,而且还讲得头头是道,在现场参观的民众都称赞双语小学的多语种教育理念,并感概汉语教学为当地吹来了“好风”。

“聚焦重大科技创新、注重研发应用技术,可以让工业领域快速享受技术红利。”雷宪章表示,以后该院的研究项目将更多聚焦国内急需的关键技术以及应用技术瓶颈。

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特朗普同时表示,美国无意推动伊朗政权更迭,并称“我们寻求无核化”。伊朗副总统贾汉吉里(Eshaq Jahangiri)28日表示,无意追求发展核武,因为伊朗最高领导人哈梅内伊已经对此设下禁令。

当我问约瑟夫校长为何始终如一地坚持汉语教学时,他回应说,学校开设了英语课和西班牙语课,但作为教育者应该具有远见,要看到中国的快速发展,所以才让小学生学习汉语。约瑟夫校长希望通过开设汉语课培养学生了解中国的兴趣,因为学生们将来可能会从事与中国相关的工作。此外,开设汉语课既可以让学生感受到文化的多元性,也可以让学生在未来多些发展机会。

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